Умение различать в потребляемой информации экстремистскую пропаганду, медиаксенофобию, ведущую к насилию и язык вражды, поможет молодым пользователям стать устойчивыми к радикальным нарративам.
В докладе «Новая медиакультура и информационная грамотность как раннее предупреждение радикализации молодежи» предлагаются рекомендации и образовательные методы для обучения молодых пользователей.
Доклад был презентован экспертами Школы миротворчества и медиатехнологий в Астане (Казахстан) и Бишкеке (Кыргызстан) в конце 2018 года.
Новая медиакультура включается в себякультуру потребления информации, ее передачу, восприятие, анализ и медиатворчество.Овладение культурой потребления информации является важным фактором, который показывает, как человек воспринимает тиражируемую информацию, в том числе и радикальные нарративы, каков его уровень критического восприятия и уровень доверия к получаемой информации и ее дальнейшего использования. Понимание этих факторов дает возможность легко развивать последующие навыки медиатворчества и легко ориентироваться в насыщенной информационной среде
Молодой пользователь, владеющий всеми вышеперечисленными навыками, при получении информации, несущей экстремистскую пропаганду, может самостоятельно деконструировать радикальные нарративы и помогать это делать своим сверстникам. А способность переосмысливать информацию и «помещать» ее в другой контекст создаст условия, которые будут тормозить идеологию насильственного экстремизма и деятельность по его распространению.
Проведенные исследования показали, что необходимо внедрение гибких модулей и новых содержательных методик образования. Среди которых, разделение педагогики и переподготовки преподавательских кадров по стандартам и техниками применениями навыков информационной грамотности и новой медиакультуры, включение пяти элементов новой медиакультурыв основные учебные программы, открытие доступа к медиаобразованию уязвимым группам, подверженным вербовке, через мотивационные программы.